Qualité de l’air dans les écoles : une étude à grande échelle sur 943 salles de classe
Comment les caractéristiques d’une salle de classe et son utilisation influencent-elles la qualité de l’air respiré quotidiennement par les élèves et le personnel enseignant ? C’est la question au cœur d’une nouvelle étude publiée dans la revue scientifique Indoor Environments par Dr. Joan F. Rey, Matias Cesari et Prof. Joëlle Goyette Pernot, du Centre Romand de la Qualité de l’Air Intérieur et du Radon (croqAIR) de l’Institut TRANSFORM.
L’étude s’appuie sur des mesures de CO2 réalisées dans 943 salles de classe, constituant un important jeu de données en conditions réelles. Le CO2 est notamment utilisé comme indicateur du renouvellement de l’air dans les espaces occupés : lorsque sa concentration augmente, cela peut signaler une ventilation insuffisante au regard du nombre de personnes présentes.
Les chercheurs ont étudié l’influence de plusieurs facteurs, notamment le type de ventilation, les caractéristiques des bâtiments et le niveau d’occupation des salles. Les résultats confirment le rôle déterminant du renouvellement de l’air : une ventilation régulière, qu’elle soit naturelle ou mécanique, contribue à limiter l’accumulation de CO2 dans les classes. Ces travaux apportent ainsi de nouvelles données pour mieux comprendre les conditions réelles rencontrées dans les bâtiments scolaires et soulignent l’importance de considérer conjointement la conception du bâtiment, le système de ventilation et les usages.
Au-delà du constat, cette publication fournit des éléments utiles pour accompagner la conception, l’exploitation et l’amélioration des bâtiments scolaires, avec un objectif central : assurer aux élèves et au personnel des environnements intérieurs sains et adaptés à l’apprentissage.
Informations et liens utiles
Article : Exploring the impact of building characteristics and occupancy on CO2 levels in 943 Switzerland classrooms
Auteurs : Joan F. Rey, Matias Cesari et Joëlle Goyette Pernot
Revue : Indoor Environments, 2026
DOI : 10.1016/j.indenv.2026.100186
